平日の携帯ネット平均時間は小学生26分・中学生85分、そして学力テストとの関係はいかに!?

2014/08/27 14:00

1日は誰でも24時間しか与えられないため、何か一つの物事に費やす時間が増えれば、当然他の時間を減らす必要がある。大人ならばある程度自制も利くが、子供はつい自分の好きなことに注力してしまい、本来しなければならないことがおろそかになるという懸念が生じる。そのような懸念を引き起こす、最大の要因として問題視されているのが、従来型携帯電話やスマートフォンを用いたインターネットへのアクセス(携帯ネット)。今回は文部科学省が2014年8月25日に発表した全国学力・学習状況調査の最新版による公開値を基に、小中学生の携帯ネットの利用実態と、学力テストとの関係について確認をしていくことにする(【発表リリース:平成26年度全国学力・学習状況調査の結果について】)。

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携帯電話のネット率、小学生は15%・中学生は48%


今調査の調査要項は先行展開記事の【ますます増える小中学生のテレビゲーム時間、そして学力テストとの関係は…!?】を参考のこと。

ゲームのプレー時間は以前から調査が行われているが、携帯電話(従来型、スマートフォン双方)を用いてインターネットにアクセスしたり、メールや通話をする利用性向は、今回2014年度分からの実施となるため、経年データが無い。直近2014年度分に関する調査結果は以下のグラフの通り。小学生は携帯電話そのものを持っていない、あるいは所有していてもインターネットにアクセスする許可をもらっていない事例が多く、中学生と比べると随分と低い値に留まっている。

↑ 平日に従来型携帯電話やスマートフォンで通話やメール、インターネット(ゲームは除く)を1時間以上する人の割合
↑ 平日に従来型携帯電話やスマートフォンで通話やメール、インターネット(ゲームは除く)を1時間以上する人の割合

↑ 平日に従来型携帯電話やスマートフォンで通話やメール、インターネット(ゲームは除く)をする時間(平均、時間)
↑ 平日に従来型携帯電話やスマートフォンで通話やメール、インターネット(ゲームは除く)をする時間(平均、時間)

今件ではインターネットにアクセスしていても、その利用理由がゲームだった場合は含まれていない。ゲームに関しては先行する記事「ますます増える-」で記載の通りで、昨今のゲームが多分にインターネットへのアクセスを前提とするものであることを考えると、純粋なネットアクセス性向はもう少し高い値となる。

とはいえ、中学生では半数近くが平日でも1日1時間以上メールや通話、ブラウザによるウェブサーフィン(多分にソーシャルメディアへのアクセス)などを行っており、平均時間は1.41時間、つまり85分に達しているのが実情。ちなみに中学生では全体の1割強が「1日4時間以上携帯ネットをしている」と回答している。今件調査は小中学生限定だが、仮に高校生にも同様の調査をすれば、当然もっと高い値となるに違いない。

携帯ネット時間が長いと学力テストの正答率は下がる!?


冒頭でも触れた通り、時間の限りは誰もが同じなため、携帯ネットの時間が長ければ長いほど、他の時間が削られてしまう。そしてその行為は何らかの形でひずみを生むことになる。保護者が気になるひずみの一つが学力にあるわけだが、少なくとも相関関係においては次のグラフの通り、「携帯ネットの時間が長い子供ほど、学力テストの正答率が低い」結果が出ている。

↑ 平日に携帯電話でネットや通話、メールをする時間と、教科の平均正答率との相関関係(小学生)
↑ 平日に携帯電話でネットや通話、メールをする時間と、教科の平均正答率との相関関係(小学生)

↑ 平日に携帯電話でネットや通話、メールをする時間と、教科の平均正答率との相関関係(中学生)
↑ 平日に携帯電話でネットや通話、メールをする時間と、教科の平均正答率との相関関係(中学生)

先行するゲーム関連の話同様、これは直接の因果関係、つまり「携帯ネットの時間が長いのが原因で、学力テストの正答率が低くなる」を意味しない。あくまでも「携帯ネットの時間が長い子供ほど、正答率が低くなる傾向がある」に過ぎない。単純に元々低正答率を出す学力の子供ほど、携帯ネットの時間が長い場合もありうる。

とはいえ、多分に因果関係も想定できる関係に、携帯ネットの時間と学力があることにも違いは無い。今件結果はその相関関係を立証すると共に、因果関係についての可能性を一つ積み増すものに違い無い。ここまできれいなカーブを描いている以上、その事実は否定できまい。


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